張蓋倫
南開大學物理科學學院教授胡金牛的簡歷突然火了，原因是“太好笑”。他研究的東西大家未必看得懂，但是他的插科打諢倒是句句都寫進了網友心里。
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做了好多博后和訪問學者，他說那是因為找不到工作；進入某某學會，那是承蒙大佬提攜；開的課，別提了，常常選不滿人；研究方向，他貼心地備注了哪些最火，哪些“好忽悠”。
一起被挖掘出的寶藏簡歷還有同院的陳璟老師。陳老師說自己最自豪的是能在30歲之前出了趟國逛逛，讀完了書，還順便拿到了一些文憑。這些文憑包括2個學士學位、2個碩士學位和1個博士學位。至于榮譽稱號，他用截圖鎮(zhèn)樓——那些都是虛名而已。
自嘲是一種高級的幽默，也是一種舉重若輕的松弛。有人說，大佬用自嘲表達謙遜，可別當真。
看慣了格式一致排版工整的簡歷，突然看到老師在官網上拿自己開玩笑，也讓人覺得頗為新鮮。前段時間，有老師招研究生時說“大實話”，同樣引來熱議。這位老師說，學生要是特別優(yōu)秀，不喜歡我的研究方向，我可以改；如果你吐槽我，可以，別讓玻璃心的我知道就好。
總之，畫風清奇，被網友連呼可愛?？蓯凼潜硐?，背后是真誠，真誠最動人。
開玩笑也好，自嘲也罷，其實都是用某種方式展現自己的個性。教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂。即使在研究生教育階段，導師的言傳身教同樣重要——他并非簡單的專業(yè)知識的傳遞者。導師是一個人，不必是圣人，但應該是真人。所以，在講述自己的經歷、列舉自己的成果之外，加上一些調侃，不過也是為了告訴你們——我到底是誰。
教師的簡歷由自己撰寫，學校不予干涉，也是一種包容和尊重。開些小玩笑不會貶低科研成果的分量，自嘲也不會減損教師應得的尊重。真誠地表達自己，展現自己作為人而非某某成果完成者的那一面，也是一種和學生、和公眾有效地溝通。
我們也能看到，近年來越來越多的科研人敢于或者善于展現出自己的個性。他們不再是面目模糊的“勤勤懇懇無私奉獻”的科學家，他們也有自己的喜怒哀樂，有自己的小愛好，也會抖些屬于自己的小機靈。從這些簡歷也能發(fā)現，哪有那么多年少成名“一戰(zhàn)驚天下”的劇本，哪有那么多橫空出世的大佬。你的老師，也是兢兢業(yè)業(yè)一步一個腳印走過來的。他們也遇過挫折，也會迷茫，也要看看自己論文的影響因子，也得時刻學習新知去試試當今的熱門領域。
打破學術界“高冷”的刻板印象，可以從類似話題一次次出圈開始?？蒲泄ぷ髡咭彩侨耍矔睃c小幽默。這是更多樣的他們，請您查收。
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