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“能盡快打開(kāi)工作局面，主要得益于軍分區(qū)對(duì)文職人員實(shí)施的帶教系列舉措……”近日，河南省三門(mén)峽市湖濱區(qū)人武部文職人員劉洋高標(biāo)準(zhǔn)完成年度政治工作圖表制作，受到領(lǐng)導(dǎo)肯定，他感慨地說(shuō)。

“我去年剛?cè)肼?，到人武部受領(lǐng)的第一個(gè)任務(wù)是擬制鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部思想政治工作檢查督導(dǎo)方案?！眲⒀蟾嬖V筆者，作為一名退役大學(xué)生士兵，他對(duì)思想政治工作比較熟悉，本以為擬制方案應(yīng)該是“小菜一碟”。沒(méi)想到，方案修改了好幾次都沒(méi)通過(guò)，原因是方案與基層武裝部實(shí)際貼合不緊、指導(dǎo)性不強(qiáng)。

該軍分區(qū)經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“劉洋現(xiàn)象”并非個(gè)例，部分新入職文職人員剛出校門(mén)就入營(yíng)門(mén)，一入營(yíng)門(mén)就進(jìn)機(jī)關(guān)，學(xué)歷高、閱歷淺，想干不會(huì)干的問(wèn)題較為突出。

為幫助文職人員盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、適應(yīng)崗位需求、勝任本職工作，該軍分區(qū)黨委一班人深入基層，與人武部主官、文職人員座談，聽(tīng)取意見(jiàn)建議。針對(duì)他們提出的“指導(dǎo)幫帶少”“崗位實(shí)踐效果不明顯”“個(gè)別人員存在畏難情緒”等問(wèn)題，一班人逐項(xiàng)分析研究，制定建立文職人員個(gè)人成長(zhǎng)檔案、教育引導(dǎo)、集中輪訓(xùn)、以老帶新等措施，幫助文職人員盡快實(shí)現(xiàn)能力提升。

“培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用管用、簡(jiǎn)潔易懂，學(xué)了就能會(huì)、拿來(lái)就能用?！绷x馬市人武部文職人員張凱參加完輪訓(xùn)后感慨受益匪淺。“我們緊貼崗位所系、職責(zé)所需，按照‘缺什么補(bǔ)什么、什么弱固什么’原則，由機(jī)關(guān)各處結(jié)合工作特點(diǎn)、業(yè)務(wù)性質(zhì)等進(jìn)行授課，幫助文職人員熟悉工作流程、厘清工作思路。”該軍分區(qū)領(lǐng)導(dǎo)介紹。

崗位實(shí)踐是成長(zhǎng)成才的最好課堂。工作中，該軍分區(qū)采取“以老帶新、結(jié)對(duì)幫帶”的辦法，交任務(wù)壓擔(dān)子、教方法給思路，讓文職人員邊工作邊學(xué)習(xí)，盡快提升業(yè)務(wù)水平?！盁o(wú)論是日常性工作還是大項(xiàng)活動(dòng)，都有意安排文職人員參與，讓他們得到充分鍛煉。”陜州區(qū)人武部政工科負(fù)責(zé)人黃國(guó)偉帶教文職人員王雙祺，對(duì)“徒弟”的進(jìn)步，黃國(guó)偉看在眼里：“王雙祺剛?cè)肼殨r(shí)進(jìn)入情況較慢。經(jīng)過(guò)帶教，他進(jìn)步很大，基本能獨(dú)當(dāng)一面?！?/p>

近幾日，該軍分區(qū)正積極組織文職人員學(xué)習(xí)新修訂的《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)新規(guī)定的理解和把握，并以此為契機(jī)，在文職人員中開(kāi)展談心交心活動(dòng)，強(qiáng)化身份認(rèn)同感、歸屬感，勉勵(lì)大家把個(gè)人理想融入強(qiáng)軍實(shí)踐，努力在本職崗位建功立業(yè)。（凡軍亞）

關(guān)鍵詞： 文職人員 河南省三門(mén)峽